典型文献
双向协同合作推进幼小衔接工作的思考
文献摘要：
幼儿园开展有效的幼小衔接能帮助儿童较快地适应小学的生活与学习，持续地为儿童的成长提供助力，有助于促进儿童身心健康发展。幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段的衔接，幼儿园与小学应当协同合作，分别在入学准备和入学适应阶段发挥作用，巧选多元衔接点，并结合多元主体开展教育评价，以增强幼小衔接的效果。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郑美芳
作者机构：
苏州高新区枫桥实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]郑美芳-.双向协同合作推进幼小衔接工作的思考)[J].幸福家庭,2022(21):31-33
A类：
B类：
双向协同,协同合作,幼小衔接工作,工作的思考,儿童身心,身心健康发展,幼儿园与小学,入学准备,入学适应,衔接点,教育评价
AB值：
0.323666
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