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基于“电子书包”的语文课程整合策略探究——以苏轼《记承天寺夜游》与《浣溪沙》整合教学为例
文献摘要：
基于“电子书包”平台的语文课程整合教学探究，将《记承天寺夜游》与《浣溪沙》进行整合教学，以“问题导学”为抓手，以“思维训练”为主线，以“导”促“学”，便于学生进行知识的“迁移”与“创新”，更好理解黄州时期苏轼的乐观心境。该模式从教学时空来说，涵盖课前、课中、课下，从信息化环境来说，涵盖线上与线下，满足学生个性化学习发展需要，提高教学效率。
文献关键词：
电子书包;课程整合;课堂交互
中图分类号：
作者姓名：
杨玉霞
作者机构：
山东省青岛西海岸新区实验初级中学/山东省青岛市
文献出处：
引用格式：
[1]杨玉霞-.基于“电子书包”的语文课程整合策略探究——以苏轼《记承天寺夜游》与《浣溪沙》整合教学为例)[J].中华活页文选（教师版）,2022(18):87-89
A类：
B类：
电子书包,语文课程,课程整合,整合策略,策略探究,苏轼,承天寺,夜游,浣溪沙,整合教学,教学探究,问题导学,思维训练,行知,黄州,观心,心境,教学时空,课前,课中,信息化环境,线上与线下,学生个性,个性化学习,学习发展,提高教学效率,课堂交互
AB值：
0.425319
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