典型文献
浅谈课程一体化与中小学音乐德育的连贯性
文献摘要：
音乐德育是中小学德育的重要手段之一，是学生感受美、理解美的重要课程，是学生体会音乐内涵的重要科目。做好中小学音乐教学的课程一体化衔接，不仅是为了让学生在音乐学习上达到更高的造诣，更是借此实现学生德育、美育的进一步结合。小学音乐课堂主要以培养学生的兴趣爱好为主，在此基础之上，教师应该做好中小学音乐教学衔接工作，将学生的兴趣转化为能力，将小学音乐德育的初步感受具体化，以思想化、知识化、技能化加深小学音乐德育的影响。本文从课程体系化、课标生动化、课堂多元化三个方面对这一问题展开讨论，以期实现“课标—课程—课堂”三位一体的深入推进，为课程一体化与中小学音乐德育连贯性的健康发展提出建议。
文献关键词：
课程一体化;中小学教育;音乐德育
中图分类号：
作者姓名：
李宁
作者机构：
山东省昌乐二中/山东省潍坊市
文献出处：
引用格式：
[1]李宁-.浅谈课程一体化与中小学音乐德育的连贯性)[J].中华活页文选（教师版）,2022(07):126-128
A类：
音乐德育
B类：
课程一体化,连贯性,中小学德育,感受美,音乐内涵,科目,中小学音乐教学,一体化衔接,音乐学习,上达,造诣,学生德育,美育,小学音乐课堂,堂主,兴趣爱好,教师应,教学衔接,具体化,知识化,技能化,课程体系化,课标,生动化,展开讨论,中小学教育
AB值：
0.251921
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