典型文献
小学音乐课堂节奏性与趣味性融合研究
文献摘要：
在我国教育改革背景下,逐渐重视教育事业,目前素质教育成为人们关注焦点.音乐作为小学的辅助类学科,通过开展有效的音乐教学,能够提高学生的综合素养,是一种德育方式.学生在欣赏音乐时可以与其产生共鸣,帮助学生在迷茫中振作,在困难中坚持.由于小学生独特的个性,教师需要在开展音乐课堂教学时,把握好音乐的节奏感以及课堂内容的趣味性,在正确的引导下确保音乐教学的质量,以提升学生音乐素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王婷
作者机构：
甘肃省灵台县西屯中心小学,甘肃 灵台
文献出处：
引用格式：
[1]王婷-.小学音乐课堂节奏性与趣味性融合研究)[J].新课程,2022(33):94-95
A类：
B类：
小学音乐课堂,节奏性,趣味性,融合研究,改革背景,素质教育,关注焦点,音乐教学,综合素养,欣赏,产生共鸣,迷茫,振作,小学生,音乐课堂教学,节奏感,音乐素养
AB值：
0.356518
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
