典型文献
“五环渐进”学教模式的探究
——以人教版六年级下册《圆柱的体积》一课为例
文献摘要：
2022年版数学课程标准要培养的数学核心素养简称“三会”，即会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思
考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。本文以数学核心素养为导向，源于平时教学实践，对《圆柱的体积》
一课教学活动方式进行优选、整合、重组，不断思考，构建小学数学“五环渐进”学教模式。
文献关键词：
核心素养;五环渐进;学教模式
中图分类号：
作者姓名：
郑争荣
作者机构：
福建省厦门市思明区观音山音乐学校 福建厦门 361008
文献出处：
引用格式：
[1]郑争荣-.“五环渐进”学教模式的探究
——以人教版六年级下册《圆柱的体积》一课为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(51):121-123
A类：
五环渐进,学教模式
B类：
人教版,六年级下,下册,圆柱的体积,数学课程标准,数学核心素养,三会,会用,数学的眼光,现实世界,数学的思维,数学的语言,语言表达,活动方式,小学数学
AB值：
0.290648
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