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观察形成性评价对不同层次医学生生理学教学效果的影响
文献摘要：
生理学是联系多种基础学科和临床医学课程的纽带学科，在医学教育中具有重要作用。形成性评价通过监控并记录
学生自主学习的过程，注重考查学生综合素质及知识综合运用能力，并实时对教学信息做出如实反馈，有益于学生
全面发展。本研究从形成性评价的起源与发展、教学活动中的形成性评价、医学生理学课程特点、形成性评价考核
法的方案及对不同层次医学生生理学教学效果的影响展开综述。
文献关键词：
不同层次;医学生形成性;评价生理学;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
孟醒;刘畅;周方倩
作者机构：
辽宁何氏医学院 辽宁沈阳 110000
文献出处：
引用格式：
[1]孟醒;刘畅;周方倩-.观察形成性评价对不同层次医学生生理学教学效果的影响)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(39):148-150
A类：
医学生形成性,评价生理学
B类：
形成性评价,不同层次,生理学教学,基础学科,临床医学,医学课程,医学教育,学生自主学习,重考,考查,学生综合素质,知识综合,运用能力,教学信息,如实,实反馈,有益于,起源与发展,医学生理学,生理学课程,课程特点,评价考核
AB值：
0.33603
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