典型文献
“一课多师”教学模式在民族学研究生课程中的价值与应用
文献摘要：
随着中国高校大力引进青年高学历人才，民族学等部分学科的师生比例大幅增高，相关研究生课程出现了从“一课
一师”为主向“一课多师”为主的教学模式转变的趋势。相对于传统的“一课一师”教学模式而言，民族学研究生
课程运用“一课多师”教学模式能发挥更符合学科发展需求、优化教师资源配置和利于学生综合评价等积极作用。
建议通过从“一课多师”的框架设计、引入多样化的教师角色、推进规范化管理等方面采取有力措施，进一步促进
民族学研究生教育教学的改革，为中华民族大家庭的现代化建设培养更多的有用之才。
文献关键词：
一课多师;民族学;研究生课程;价值;应用
中图分类号：
作者姓名：
陈茜
作者机构：
吉首大学人文学院 湖南吉首 416000
文献出处：
引用格式：
[1]陈茜-.“一课多师”教学模式在民族学研究生课程中的价值与应用)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(33):94-97
A类：
民族学研究生
B类：
一课多师,研究生课程,价值与应用,中国高校,高学历人才,师生比,一师,模式转变,教师资源配置,框架设计,教师角色,规范化管理,研究生教育教学,中华民族大家庭,有用之才
AB值：
0.290095
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