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提高生物药剂学与药物动力学课程教学效果的对策
文献摘要：
生物药剂学与药物动力学属于综合性学科，承担药物剂型因素、药物效应、用药对象生物特点三者关系的阐明功 能。该学科开展的重要目的是准确评估药物的质量，基于药物特点设计科学合理剂型、生产工艺、药物处方，为临床 合理、科学用药提供对应的科学依据。从学科角度看，生物药剂学与药物动力学属于药剂学分支学科，也是药物制剂 以及药学等多种专业的必备专业课，是医学院重要的课程之一。但该学科囊括大量的药学知识，学生学习时间有限， 加上学习内容以理论为主，所以学生学习的积极性普遍不高，多数人都是通过死记硬背来掌握相应知识，不能将所学 知识转变为自己的技能。在这种学习模式下，专业知识固然重要，但缺乏较强的实践操作能力，学生无法将所学知识 转化为药学技能，即便能够应对学校的理论考试，整体能力却难以保障。基于这一情况，积极分析生物药剂学与药物 动力学课程教学的现状与教学内容特点，积极制定符合实际情况的教学对策，改进现有的教学方法及教学质量，是很 有必要的。本文主要分析生物药剂学与药物动力学的两个教学问题，教学内容及教学课时不匹配与课程考核方式单 一，针对问题探讨教学对策。
文献关键词：
生物药剂学与药物动力学;课程教学;教学方法;教学效果;对策
中图分类号：
作者姓名：
田星;秦冬梅;张华;陈文
作者机构：
新疆石河子大学药学院 新疆石河子 832003
文献出处：
引用格式：
[1]田星;秦冬梅;张华;陈文-.提高生物药剂学与药物动力学课程教学效果的对策)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(14):97-99
A类：
B类：
生物药剂学与药物动力学,力学课程,药物剂型,药对,象生,药物特点,设计科学,药物处方,科学用药,分支学科,药物制剂,囊括,药学知识,学习时间,学习内容,数人,过死,死记硬背,所学,学习模式,固然,实践操作能力,即便,理论考试,内容特点,符合实际,教学对策,教学问题,课时,课程考核方式,问题探讨,讨教
AB值：
0.265105
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