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如何培养中高贯通学生数学思维能力
文献摘要：
中高职贯通培养模式是2010年上海市教育委员会开始实施的一种新型人才培养模式，通过长时间接触发现，中高贯
通的学生学习习惯较好，但是学习主动性不够，在学习数学的过程中数学思维能力较弱。因此在中职阶段培养学生
良好的数学思维能力至关重要。本文针对中高职贯通学生的特点，以两类函数的单调性与最值问题为例，探讨如何
培养中高贯通学生数学解题思维能力。
文献关键词：
中高职贯通培养模式;数学解题思维能力;函数单调性;函数最值
中图分类号：
作者姓名：
周芸辉
作者机构：
上海市浦东外事服务学校 上海 201204
文献出处：
引用格式：
[1]周芸辉-.如何培养中高贯通学生数学思维能力)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(03):133-134-135
A类：
数学解题思维能力
B类：
如何培养,通学,数学思维能力,中高职贯通培养模式,新型人才,学习习惯,学习主动性,学习数学,中职阶段,函数的单调性,最值问题,函数单调性,函数最值
AB值：
0.193561
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