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《机械基础》模块教学中发散和收敛思维运用分析
文献摘要：
为践行新时代高职教育的新的要求和社会需求的人才培养，让高职课堂教学成为课堂变革的关键，《机械基础》课程概念多、原理多、公式多、图表多，造成学生理论知识与实践生活联系不紧密、学习方法与理想模型不流畅、实验结论与实践经历不连贯等；学生学习感到模块章节内容之间、知识点类别之间杂乱无序；学生在学习、巩固以及实践运用知识感到枯燥、迷茫，学习积极性降低。课程作为连接基础课与专业课的纽带，本文围绕模块教学过程中巧妙运用有效策略解决该问题，培养学生发散和收敛思维，对发展机械制造综合工程思维能力提供助力。
文献关键词：
发散思维;收敛思维;模块教学;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
姚敏
作者机构：
成都市技师学院（成都工贸职业技术学院 ) 四川 成都 611730
文献出处：
引用格式：
[1]姚敏-.《机械基础》模块教学中发散和收敛思维运用分析)[J].中国机械,2022(26):88-90,94
A类：
B类：
机械基础,模块教学,收敛思维,运用分析,高职教育,社会需求,高职课堂教学,课堂变革,课程概念,图表,实践生活,理想模型,流畅,实验结论,不连贯,章节,知识点,间杂,杂乱无序,实践运用,枯燥,迷茫,学习积极性,基础课,有效策略,机械制造,工程思维能力,发散思维
AB值：
0.439888
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