典型文献
高职生物实验教学学生能力的培养路径研究
文献摘要：
在当今素质教育教学体系下，我国教学模式逐步向成熟和完善方向发展，而生物学作为现代科学当中不可或缺的重
要部分，其学习过程当中大多数会以实验作为学习基础，在教学的过程中也往往极为强调学习内容的实践性特征。因此，在高职
生教学工作开展的过程中，要不断加强广大高职学生的实验实践能力，这是保障高职生物实验课堂教学质量的关键部分，需要广
大教育人员在实验教学内容上不断地丰富和扩展，从而对高职学生进行个人综合能力的培养和提升，这也是现代化教育理念导向
下的基本要求，满足当代社会对于实践型技术人才的迫切需求。与此同时，不断推动高职生物实验教学体系的应用和推广，能够
大大提升高职学生对于生物实验学习的兴趣度，使学生能够在独立自主的环境下开展生物知识内容的学习工作，学生也能在不断
实验教学的锻炼过程中，获得更高更强的洞察能力，以及知识内容，创新能力。不断推动高职生物实验教学体系的应用和推广能
够大大提升高职学生对于生物实验学习的兴趣度，使学生能够在独立自主的环境下开展生物知识内容的学习工作，学生也能在不
断实验教学的锻炼过程中，获得更高更强的洞察能力以及知识内容创新能力，从多个角度提升学生的综合素质水平，让生物实验
教学模式顺利有效地融入我国现代化高职教学体系当中。
文献关键词：
高职;生物实验;教学;能力培养
中图分类号：
作者姓名：
汤强;方玲;吴军
作者机构：
安徽省芜湖市弋江区文津西路芜湖职业技术学院，安徽芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]汤强;方玲;吴军-.高职生物实验教学学生能力的培养路径研究)[J].赢未来,2022(02):131-133
A类：
B类：
高职生物,生物实验教学,学生能力,培养路径,素质教育,教育教学体系,现代科学,学习过程,学习基础,学习内容,生教学,教学工作,高职学生,实验实践,实验课堂,课堂教学质量,大教育,个人综合能力,现代化教育,理念导向,当代社会,实践型,技术人才,实验教学体系,兴趣度,独立自主,知识内容,高更,洞察,内容创新,高职教学
AB值：
0.2816
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