典型文献
显化反应条件视角发展反应调控意识——受控的燃烧
文献摘要：
以波义耳研究燃烧的史实为背景,创新设计燃烧条件的探究实验,并提出"条件叠加式"燃烧条件探究新思路.以"燃-灭-控"为主线,一以贯之地显性化"条件是认识化学反应的一种基本视角",落实"在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化"的化学观念.基于调控化学反应思想创新设计"燃-旺-弱-灭"反应控制视域,统整开展"情境""活动"与"任务"三位一体的学习活动.重置教材实验的教学价值取向,结合燃烧的形式美、汉语言文字解读,将化学学科知识与美育、汉语言文化领域跨领域融合.
文献关键词：
化学学科核心素养;认识视角;化学反应调控;燃烧的条件
中图分类号：
作者姓名：
宁晓强;李聪聪
作者机构：
西南大学附属中学校 重庆北碚 400700;西南大学银翔实验中学 重庆合川 401533
文献出处：
引用格式：
[1]宁晓强;李聪聪-.显化反应条件视角发展反应调控意识——受控的燃烧)[J].化学教育,2022(23):36-42
A类：
B类：
显化,反应条件,受控,波义耳,史实,创新设计,燃烧条件,探究实验,一以贯之,显性化,物质转化,化学观念,思想创新,反应控制,学习活动,重置,教学价值,形式美,汉语言文字,学科知识,美育,汉语言文化,跨领域,领域融合,化学学科核心素养,认识视角,化学反应调控,燃烧的条件
AB值：
0.488635
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