典型文献
从学科融合的角度构建结构化的教学内容——以"自然资源的开发利用"为例
文献摘要：
教学内容的结构化是促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养转化的关键措施.自然资源的开发利用以地球的圈层结构为纽带,让学生在问题驱动下,通过阅读、分析教材等活动,逐次学习关于岩石圈、水圈中蕴藏的部分资源开发利用的问题,最后以地球为原点,畅想未来资源的探寻之路.使地理学科知识自然地融合在化学教学中,拓宽学生视野,实现学科间的融合.
文献关键词：
学科融合;结构化;自然资源;开发利用
中图分类号：
作者姓名：
肖莉;牛芳
作者机构：
重庆市渝中区教师进修学院 重庆 400015;重庆市第六十六中学校 重庆 400042
文献出处：
引用格式：
[1]肖莉;牛芳-.从学科融合的角度构建结构化的教学内容——以"自然资源的开发利用"为例)[J].化学教育,2022(13):53-58
A类：
B类：
学科融合,从化,化学学科核心素养,关键措施,圈层结构,问题驱动,分析教材,逐次,岩石圈,水圈,蕴藏,资源开发利用,原点,畅想,地理学科知识,化学教学,学生视野
AB值：
0.400328
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
