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"问题串"在高等数学定理教学中的应用——以"反函数的求导法则"为例
文献摘要：
高等数学中的定理具有高度的抽象性和严密的逻辑性,学生不易理解.以"反函数的求导法则"为例,将"问题串"融入高等数学定理教学中,可以引发学生自主思考,激发学生内在潜力,培养学生逻辑思维,锻炼学生分析、解决问题的能力."问题串"的设置应具有启发性、连贯性、指向性.
文献关键词：
"问题串";数学定理;"反函数求导法则";逻辑思维
中图分类号：
作者姓名：
许素贞
作者机构：
江西师范高等专科学校,江西 鹰潭335000
文献出处：
引用格式：
[1]许素贞-."问题串"在高等数学定理教学中的应用——以"反函数的求导法则"为例)[J].现代职业教育,2022(27):150-152
A类：
B类：
问题串,高等数学,数学定理,反函数,求导法,抽象性,逻辑性,自主思考,学生逻辑,逻辑思维,解决问题的能力,启发性,连贯性,指向性,函数求导
AB值：
0.336745
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