典型文献
口头纠错反馈时机对英语一般过去时显性和隐性知识习得的影响
文献摘要：
旨在考察即时和延时口头纠错反馈对英语一般过去时显性和隐性语法知识习得的影响.被试为96名大学非英语专业学习者,随机分为即时反馈组、延时反馈组和控制组,通过前测-即时后测-延时后测的实验设计,采用不限时语法判断测试和口头诱导模仿测试检测被试显性和隐性语法知识的习得情况.研究结果显示:即时反馈和延时反馈均能有效地促进显性语法知识的习得,且效果相当,但两者对隐性语法知识的习得均无显著性影响.
文献关键词：
口头纠错反馈;反馈时机;英语一般过去时;显性知识;隐性知识
中图分类号：
作者姓名：
易红波
作者机构：
安徽机电职业技术学院 公共基础教学部,安徽 芜湖 241002
文献出处：
引用格式：
[1]易红波-.口头纠错反馈时机对英语一般过去时显性和隐性知识习得的影响)[J].黑龙江工业学院学报（综合版）,2022(03):120-125
A类：
口头纠错反馈,反馈时机,英语一般过去时
B类：
隐性知识,知识习得,延时,语法知识,大学非英语专业,非英语专业学习者,即时反馈,控制组,前测,后测,实验设计,不限,限时,显性知识
AB值：
0.191447
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