典型文献
小组合作学习设计优化提升翻转课堂有效性的研究
文献摘要：
本研究针对大学英语阅读翻转课堂中小组合作学习存在的问题,应用小组分组、角色分配、教师调控、评价与反思等策略对其进行设计优化,探讨小组合作学习的设计优化能否进一步提升大学英语阅读翻转课堂的有效性.研究结果表明,小组合作学习的设计优化能够有效促进大学英语阅读翻转课堂教学效果的整体提高,但在课堂有效性的五个维度上表现出不均衡性,如在改善英语学习动机、学习氛围和学生满意度三个方面的效果显著,但是在英语学习行为和学习结果两个方面的作用存在一定的局限性.
文献关键词：
小组合作学习;翻转课堂;大学英语阅读教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
李芳
作者机构：
海南医学院
文献出处：
引用格式：
[1]李芳-.小组合作学习设计优化提升翻转课堂有效性的研究)[J].英语广场,2022(10):80-84
A类：
B类：
小组合作学习,学习设计,优化提升,课堂有效性,角色分配,评价与反思,翻转课堂教学,课堂教学效果,五个维度,不均衡性,如在,英语学习动机,学习氛围,学生满意度,学习行为,学习结果,大学英语阅读教学,教学策略
AB值：
0.231289
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