典型文献
用类比引领学生学会"有序"思考——以平面几何图形性质的发现为例
文献摘要：
类比是启发探究、获得猜想的重要途径,而几何研究的一般观念,则指的是对几何知识的发生发展过程及其反映的数学思想方法的再概括.初中阶段对平面图形性质的研究可以在一般观念的指引下,让学生明确性质研究的一般途径、践行性质研究的一般思路,形成性质研究的一般方法,让"有序思考"成为可能,进而成为学生的技能和本能.如此,学生可合理有序地进行思维活动,提升逻辑思维能力,学会用数学的眼光观察世界,用数学的逻辑分析现实问题.
文献关键词：
一般观念;类比学习;有序思考;平面几何;图形性质
中图分类号：
作者姓名：
金红江
作者机构：
浙江省杭州高新区(滨江)教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]金红江-.用类比引领学生学会"有序"思考——以平面几何图形性质的发现为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(03):53-56
A类：
B类：
领学,平面几何,几何图形,图形性质,猜想,一般观念,几何知识,数学思想方法,初中阶段,平面图形,质的研究,明确性,形成性,一般方法,有序思考,本能,思维活动,逻辑思维能力,会用,数学的眼光,学的逻辑,逻辑分析,类比学习
AB值：
0.433564
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