典型文献
基于"三教"理论践行"用教材教"——以人教版"角的平分线的性质(1)"为例
文献摘要：
"用教材教"的教学理念是把教材作为最基本的课程资源和教学线索,这就需要教师整体把握教材.以人教版"角的平分线的性质(1)"为例,基于"三教"理论,将教学内容串点成线,紧扣教材设计教学,从而实现从教材体系向教学体系、最终向学生学科核心素养的转化.
文献关键词：
教材;体验;思考;表达
中图分类号：
作者姓名：
魏世琼;陈文健
作者机构：
贵州师范大学 数学科学学院,贵州 贵安新区550025
文献出处：
引用格式：
[1]魏世琼;陈文健-.基于"三教"理论践行"用教材教"——以人教版"角的平分线的性质(1)"为例)[J].辽宁师专学报（自然科学版）,2022(04):30-35
A类：
B类：
三教,用教材教,人教版,平分线,课程资源,教学线索,整体把握,紧扣教材,教材设计,设计教学,教材体系,学科核心素养
AB值：
0.415834
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