典型文献
立足经验生长,实现教学自然——以高中数学"解析几何"单元人教A版新旧教材对比为例
文献摘要：
人教A版新教材以核心素养为导向对高中数学知识进行了串联、整合与重构,形成了新的主题单元 .相比旧教材,新教材在教学内容的设计上更加关注学生的经验,因此,所体现的教学思路与流程也更加的自然 .杜威认为知识本身就是一种高水平、发展到一定程度的经验,因此,知识不是凭空产生的,而是教师在具体的内容与载体、特定的过程与方法的基础上,将复杂的理论知识转化为可以被理解、掌握和运用的个体经验 .而经验本身就是关于自然而且是在自然之中,交互作用、认知活动也都在自然中发生 .经验的必然是自然的,因此,立足于学生经验的教材设计,必然能够成就课堂教学的自然 .下面笔者就以高中数学人教A版新教材"解析几何"单元为例,结合杜威对于经验生长的连续性、交互性、反思性基本特征的剖析,谈谈对此的看法 .
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
俞建英
作者机构：
浙江省象山县中学
文献出处：
引用格式：
[1]俞建英-.立足经验生长,实现教学自然——以高中数学"解析几何"单元人教A版新旧教材对比为例)[J].中学数学,2022(03):11-12
A类：
B类：
经验生长,教学自然,高中数学,解析几何,元人,新旧教材对比,新教材,核心素养,数学知识,整合与重构,主题单元,关注学生,教学思路,杜威,凭空,过程与方法,知识转化,个体经验,认知活动,学生经验,教材设计,交互性,反思性,谈谈
AB值：
0.380086
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