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"用教材教":提升基于教材的加工转化能力——以人教版"二次函数"教材内容为例
文献摘要：
1引言
我们知道,很多专家都反对"照本宣科",提倡"用教材教"[1].具体来说,教师要善于将教材内容加工为自己的教学内容,特别是转化为适合学生的学科教学活动.本文中结合人教版"二次函数"的教材内容,反思自己在加工转化为教学活动方面的一些实践和认识,以期抛砖引玉.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许海霞
作者机构：
江苏省海安市城东镇西场初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]许海霞-."用教材教":提升基于教材的加工转化能力——以人教版"二次函数"教材内容为例)[J].中学数学,2022(16):6-7
A类：
B类：
用教材教,转化能力,人教版,二次函数,教材内容,引言,多专家,照本宣科,具体来说,学科教学,抛砖引玉
AB值：
0.342825
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