典型文献
田野行走,提升学生品格的实践行动——"鹂岛小脚丫"行走课程的实践与思考
文献摘要：
现在农村教育条件日趋城市化,然而农村丰富的本土教育资源却被学校、家长所忽视,并没有被充分运用到教育实践中,没有发挥出本土资源的教育作用,而让学生了解家乡,热爱家乡,培育学生浓郁的乡土情结和家国情怀,是学校教育的一项重要内容.为了让学生"看得见山,望得见水,记得住乡愁",学校充分利用"乡村田野"的教育资源和实践场所,为农村学生"量身定做"田野行走系列品格育人课程.在实施过程中,明确田野行走的方向,构建田野行走的体系,提供田野行走的保障,关注田野行走的评价,让每一次田野行走成为学生成长的资源,从而提升学生的品格.
文献关键词：
田野行走;课程;品格提升
中图分类号：
作者姓名：
竺林
作者机构：
南京市栖霞区八卦洲中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]竺林-.田野行走,提升学生品格的实践行动——"鹂岛小脚丫"行走课程的实践与思考)[J].考试周刊,2022(36):62-65
A类：
田野行走
B类：
学生品格,实践行动,小脚丫,行走课程,农村教育,教育条件,本土教育,充分运用,本土资源,教育作用,爱家乡,浓郁,乡土情结,家国情怀,学校教育,看得见,记得住乡愁,实践场所,农村学生,量身定做,育人课程,学生成长,品格提升
AB值：
0.310167
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