典型文献
练得实·研得深·悟得透·理得清——以"图形的轴对称"课后作业设计为例
文献摘要：
作业是课堂教学的延伸与补充,是学生深度学习的载体,也是学生形成素养、培育品格的重要途径.作业设计的质量直接关系到学生深度学习、数学育人的效果.文章以"图形的轴对称"课后作业设计为例,阐述其对学生巩固知识、发展思维、提升素养、培育品格的意义和价值.
文献关键词：
作业设计;深度学习;思维发展;素养形成
中图分类号：
作者姓名：
钱卫华
作者机构：
浙江省安吉县实验初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]钱卫华-.练得实·研得深·悟得透·理得清——以"图形的轴对称"课后作业设计为例)[J].中国数学教育,2022(12):36-40
A类：
B类：
练得,理得,轴对称,课后作业设计,学生深度学习,数学育人,巩固知识,发展思维,提升素养,思维发展,素养形成
AB值：
0.357534
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