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思想共鸣:课堂教学的理想境界——关于构建"共鸣数学"课堂的思考与实践
文献摘要：
近些年,大家都在追求高效课堂、理想课堂、和谐课堂,等等.那么,课堂教学的理想境界到底是什么?笔者认为,是课堂上师生的思想共鸣.
汉代董仲舒所著《春秋繁露·同类相动》指出:"百物去其所与异, 而从其所与同.故气同则会,声比则应,其验皦然也."说的就是同道共鸣、同类相应,双方情感上的高度契合方能让事情深入推进.课堂上师生思想共鸣,对正在学习内容的认知方式、认知结果、行为标准、情感体验达到高度契合和互动,就实现了课堂教学效果的最大化.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
席明焕
作者机构：
平顶山市一高初中部
文献出处：
引用格式：
[1]席明焕-.思想共鸣:课堂教学的理想境界——关于构建"共鸣数学"课堂的思考与实践)[J].河南教育,2022(09):35-37
A类：
B类：
共鸣,理想境界,思考与实践,高效课堂,理想课堂,和谐课堂,堂上,汉代,董仲舒,春秋繁露,百物,所与,同道,情深,学习内容,认知方式,行为标准,情感体验,课堂教学效果
AB值：
0.429361
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