典型文献
强化个性阅读感悟加强合作探究指导——《祝福》教学案例分析
文献摘要：
作品的内容蕴含着鲜明的个性意识,是作家个性化的情感流露,同时又折射出了时代精神,引发人们情感的共鸣和心灵的共振.在语文课堂教学中,教师要让学生有足够的个体阅读时间和团体合作探究环节,并进行合理的指导,切实使学生在学习中受益.
文献关键词：
高中语文;个性阅读;合作探究
中图分类号：
作者姓名：
冯学忠
作者机构：
河北省南皮县第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]冯学忠-.强化个性阅读感悟加强合作探究指导——《祝福》教学案例分析)[J].基础教育论坛,2022(13):52,54
A类：
B类：
个性阅读,阅读感悟,加强合作,合作探究,祝福,教学案例分析,性意识,流露,折射出,时代精神,共鸣,语文课堂教学,阅读时间,团体合作,高中语文
AB值：
0.407926
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