典型文献
基于学生发展的数学作业分层设计
文献摘要：
分层作业是基于班级学生整体发展水平的差异性而提出来的.因此开展分层作业设计,首先,教师要全面了解学生的数学学习习惯、学习能力等,通过对学生的细致观察和了解,综合把握学生数学学习的差异性.其次,教师根据掌握的情况将学生合理地划分为多个层次,以保证分层设计的效果.一般情况下可以将学生分为三个层次:一是综合能力和数学思考能力较强的学生;二是数学基础知识扎实,但缺乏一定探究能力的学生;三是学习基础较差,缺乏一定学习能力的学生.最后,教师依据不同水平的学生对作业进行分层设计,以满足不同层次学生的需求,积极发展每个学生的个人能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曹红艳
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]曹红艳-.基于学生发展的数学作业分层设计)[J].河南教育,2022(06):20-21
A类：
B类：
学生发展,数学作业,作业分层设计,班级,整体发展,分层作业设计,了解学生,数学学习习惯,细致观察,数学思考,思考能力,基础知识,探究能力,学习基础,定学,不同水平,不同层次,积极发展,个人能力
AB值：
0.38529
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
