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让专业阅读助推教师提升科研素养
文献摘要：
"教育科研是第一生产力""做研究型教师",这样的口号对教师而言并不陌生.但在现实中,很多中小学教师并没有真正使用好"教育科研"这一利器.北京市海淀区教科院院长吴颖慧认为,教师专业化发展的本质是提高其职业的文化素养和学术内涵.开展教育科研是提高教师职业文化素养和学术素养的基本路径,也是教师专业区别于其他专业的本质特征.大量优秀教师的成长案例表明,没有文化素养做不了教师,没有教育科研素养做不了好教师,好教师一定是具有文化素养和学术涵养的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘波
作者机构：
浙江省宁波市镇海区教科所
文献出处：
引用格式：
[1]刘波-.让专业阅读助推教师提升科研素养)[J].河南教育,2022(03):27-29
A类：
颖慧
B类：
专业阅读,第一生产力,做研究,研究型教师,口号,陌生,中小学教师,正使,利器,北京市海淀区,教科院,院长,教师专业化发展,其职,文化素养,学术内涵,教师职业,职业文化,学术素养,基本路径,本质特征,优秀教师,成长案例,做不了,教育科研素养,好教师
AB值：
0.378105
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