典型文献
"整体·关联"在概念教学中的应用——以"反比例函数"第一课时为例
文献摘要：
基于数学学科结构性的特征,文章提出"整体·关联"的教学方法,即关注新旧教学主题间的联系,通过分析结构化的关联材料,用已有经验完整地研究新问题,实现前后知识的关联、方法的转化、经验的迁移,从而完善认知结构,建构方法系统,达到深度学习.
文献关键词：
整体关联;概念教学;反比例函数
中图分类号：
作者姓名：
傅瑞琦
作者机构：
金华市教育教学研究中心,浙江 金华 321000
文献出处：
引用格式：
[1]傅瑞琦-."整体·关联"在概念教学中的应用——以"反比例函数"第一课时为例)[J].中学教研（数学）,2022(03):1-4
A类：
B类：
概念教学,反比例函数,第一课时,数学学科,学科结构,旧教,教学主题,已有经验,整地,认知结构,建构方法,法系,整体关联
AB值：
0.470957
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