典型文献
高中生计算思维能力对编程学习意愿的影响研究
文献摘要：
在计算思维培养的有关研究中,编程学习被认为是促进计算思维发展的有效方式,但较少关注学生是否有意愿进行编程学习以及学生计算思维的基础水平是否会反作用于编程学习.学习意愿是导致学生行为的直接影响因素,较低的编程学习意愿可能导致学生在编程学习上的投入不足,无法达到培养高阶思维能力的目的.期望价值理论中,达成学习目标的可能性越大,学习意愿越强烈.学生已有的计算思维能力可能影响学生对自身达成编程学习目标可能性的判断,进而影响编程学习意愿.探究学生已有的计算思维能力与编程学习意愿的关系有利于更好地开展编程课程,促进学生计算思维发展.研究发现学生的编程学习意愿与已有的计算思维能力有显著的正相关关系,学生已有的计算思维能力对编程学习意愿有正向影响关系.计算思维的培养不应完全依赖于编程学习,需要经过其他科目或学习项目对学生计算思维进行初步训练.
文献关键词：
学习意愿;计算思维;编程学习
中图分类号：
作者姓名：
郑可欣;肖冰
作者机构：
陕西师范大学计算机科学学院,陕西西安710119
文献出处：
引用格式：
[1]郑可欣;肖冰-.高中生计算思维能力对编程学习意愿的影响研究)[J].电脑知识与技术,2022(36):149-150,162
A类：
B类：
高中生,生计,计算思维能力,编程学习,学习意愿,计算思维培养,思维发展,有效方式,关注学生,反作用,学生行为,在编,高阶思维能力,期望价值理论,学习目标,编程课程,影响关系,科目,学习项目
AB值：
0.173221
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
