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计算思维与学科融合的可行性分析研究
文献摘要：
为了有效培养学生更好地适应人工智能时代,关注人们与机器协同解决问题能力的计算思维的培养成了教育中不可或缺的一部分,探寻计算思维的有效培养途径十分必要.本文通过梳理前人研究,提炼出计算思维的分析框架,并运用完善后框架对《普通高中数学课程标准(2017版)》进行内容分析和信度检测.分析的结果表明,发现课标中含有计算思维的相关成分,计算思维在数学学科中融合培养存在可行性.
文献关键词：
计算思维;学科融合;内容分析;数学
中图分类号：
作者姓名：
黄贤玲;杨宁;曹琦婷
作者机构：
福建师范大学教育技术系 福建福州 350117;福建省厦门双十中学漳州校区 福建漳州 363000
文献出处：
引用格式：
[1]黄贤玲;杨宁;曹琦婷-.计算思维与学科融合的可行性分析研究)[J].福建电脑,2022(11):54-58
A类：
协同解决问题
B类：
计算思维,学科融合,可行性分析,有效培养,人工智能时代,解决问题能力,培养途径,善后,普通高中,高中数学课程标准,课标,数学学科,融合培养
AB值：
0.245353
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