典型文献
具身认知理论导引下职业体验教育的实践路径
文献摘要：
职业体验教育是职业启蒙教育的重要环节.通过文献综述,重新厘清具身认知理论与职业体验教育的内涵关系,审视当前小学阶段职业体验教育存在实施内容与方式缺乏具身实践性;实践基地匮乏且缺乏真实具身的职业情境;专业师资不足和具身实践能力不强等诸多离身问题.基于具身认知理论,提出职业体验教育要坚持学生职业体验教育的具身化认知;不断推进实施内容与方法的具身化改革;努力创设具身化的真实职业情境;积极培育兼具具身理念与实践能力的职业体验教育专业师资等实践路径.
文献关键词：
职业体验教育;具身认知理论;职业启蒙教育;职业情境
中图分类号：
作者姓名：
闫孟宇;庞聪颖;杨海华
作者机构：
江西科技师范大学,江西 南昌 330013;喀什大学,新疆 喀什 844006;江苏理工学院,江苏 常州 213001
文献出处：
引用格式：
[1]闫孟宇;庞聪颖;杨海华-.具身认知理论导引下职业体验教育的实践路径)[J].当代职业教育,2022(02):67-73
A类：
B类：
具身认知理论,导引,职业体验教育,职业启蒙教育,文献综述,内涵关系,小学阶段,教育存在,实施内容,具身实践,实践基地,职业情境,业师,离身,出职,学生职业,具身化认知,实职,具身理念,理念与实践,教育专业
AB值：
0.217974
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