典型文献
职业生涯教育逻辑阐解:基于新修订职业教育法
文献摘要：
适逢2022年5月新修订职业教育法的颁布,职业生涯教育进入法治化轨道,但从法治层面达至具体实施层面,尚需对其进行适切的学理解释与学科化呈现.据此,在揭示其要点的基础上,通过阐解职业启蒙、职业认知、职业体验与职业规划等基本环节与内容,明确了体现普职融通理念、秉持生涯发展取向、贯彻产教融合宗旨、契合技能型社会构建要求等基本特征与内在意蕴,进而通过对其本土性、学科性、复杂性与体系性等问题的思考,试图为职业生涯教育的实施提供有效的参照.
文献关键词：
职业生涯教育;新修订职业教育法;技能型社会
中图分类号：
作者姓名：
彭凌龄;路宝利
作者机构：
合肥市经贸旅游学校 学生处,安徽 合肥 230012;安徽师范大学 教育科学学院,安徽 芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]彭凌龄;路宝利-.职业生涯教育逻辑阐解:基于新修订职业教育法)[J].江苏高职教育,2022(02):48-55
A类：
新修订职业教育法
B类：
职业生涯教育,教育逻辑,适逢,入法,面达,尚需,适切,学理解释,学科化,解职,职业启蒙,职业认知,职业体验,职业规划,基本环节,普职融通,融通理念,生涯发展,发展取向,产教融合,技能型社会,社会构建,内在意蕴,本土性,学科性,体系性
AB值：
0.355761
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