虚实融合的学习环境下,实训教学存在学习任务与真实工作脱节、学习活动忽略学习目标的达成、学习过程存在"时点效应"等不足,需要构建与之相匹配的学习情境任务.通过对虚实融合的学习环境以及实训教学特点的分析,提出了规划情境、选择情境、定义情境的虚实融合环境下实训教学情境任务体系的构建方法.基于情境认知理论和具身认知理论,采用头脑风暴法,以"学习者已有的经验"规划情境;通过对影响情境选择的四个维度进行综合量化分析选择情境;通过典型任务实施步骤分析、定义情境.通过实验分析,验证了该方法在支持学习 目标达成方面的有效性,给出了依据"学习情境的难易程度"进行各情境任务顺序设计的情境任务教学体系设计原则.研究结果对虚实融合环境下实训教学目标的有效达成具有借鉴意义.

虚实融合;学习情境;实训教学

杭州科技职业技术学院,杭州311400

[1]李雅娴;陈晓勇;陈敏捷;罗颖渊-.虚实融合环境下实训教学情境任务体系构建方法研究)[J].职业技术,2022(12):89-95

任务顺序

虚实融合,融合环境,实训教学,教学情境,情境任务,构建方法,学习环境,教学存在,学习任务,学习活动,学习目标,学习过程,时点,学习情境,教学特点,情境认知理论,具身认知理论,头脑风暴法,情境选择,综合量化分析,典型任务,实施步骤,目标达成,难易程度,任务教学,体系设计

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