典型文献
从孤岛到协同:"双减"背景下职业启蒙教育的破立与转向
文献摘要：
职业启蒙教育对促进中小学生形成正确职业认知、树立积极职业观具有深远意义.在"双减"背景下,职业启蒙教育是丰富学生多彩活动的重要抓手.但在现实中,职业启蒙教育各主体之间存在"教育鸿沟",导致职业启蒙教育功能定位游离、实施路径偏离以及实践成效不足."双减"政策要求完善家校社协同机制,拓展学生学习空间,这为落实家校社多主体协同开展职业启蒙教育提供了政策遵循.借助嵌入性理论的制度嵌入性、结构嵌入性以及关系嵌入性原理,能为家校社协同开展职业启蒙教育营造适合的内外部环境.面向未来,家校社三方主体应构建协调共生的制度体系,设计资源共享的结构机制,最终形成命运共同的关系模式,为促进中小学生职业认知和生涯发展奠定坚实基础.
文献关键词：
职业教育;"双减"政策;职业体验;职业启蒙教育;嵌入性理论
中图分类号：
作者姓名：
陆宇正
作者机构：
天津大学教育学院 天津,300350
文献出处：
引用格式：
[1]陆宇正-.从孤岛到协同:"双减"背景下职业启蒙教育的破立与转向)[J].职业技术教育,2022(19):40-47
A类：
B类：
孤岛,双减,职业启蒙教育,中小学生,职业认知,职业观,教育鸿沟,教育功能定位,路径偏离,实践成效,政策要求,家校社协同,协同机制,学习空间,多主体协同,嵌入性理论,制度嵌入性,结构嵌入性,关系嵌入性,内外部环境,面向未来,三方主体,协调共生,设计资源,成命,关系模式,学生职业,生涯发展,职业体验
AB值：
0.293299
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