典型文献
高中生物教学中概念模型的有效应用——以"稳态与环境"的教学为例
文献摘要：
学生进入高中之后,面临着各方面的压力,学习和复习的时间不足,使得学生陷入学习困境.模型构建能够将复杂的知识进行梳理,帮助学生理解和掌握,开发学生的创造能力.概念模型能够将抽象化的生物世界变得直观.概念模型主要有图形化的模型和概念图等.在高中生物教学中,有着较多的抽象知识,借助概念模型,对知识进行综合处理,使得课堂教学更加直观系统.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
汪竹清
作者机构：
安徽省怀宁中学
文献出处：
引用格式：
[1]汪竹清-.高中生物教学中概念模型的有效应用——以"稳态与环境"的教学为例)[J].教育,2022(26):18-19
A类：
B类：
高中生物教学,概念模型,有效应用,学习困境,创造能力,抽象化,图形化,概念图,抽象知识,综合处理
AB值：
0.297391
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