典型文献
"双减"背景下小学语文作业设计的策略研究——以五(上)教材为例
文献摘要：
当下,以用数量堆砌、用分数说话、脱离生活为表征的作业观念长期存在;以知识巩固类书面作业占多数、不区分层次的作业占主基调为表现的作业设计大行其道;以整体缺乏统筹为表象的作业设计比比皆是.这些情况造成了学生过重的作业负担,因此,让"坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业"成为必然,让"布置分层、弹性和个性化作业"势在必行.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
石向楠
作者机构：
北京光明小学
文献出处：
引用格式：
[1]石向楠-."双减"背景下小学语文作业设计的策略研究——以五(上)教材为例)[J].小学教学,2022(17):26-28
A类：
B类：
双减,小学语文作业设计,堆砌,说话,脱离生活,作业观念,长期存在,知识巩固,类书,书面作业,占多数,分层次,基调,调为,大行其道,表象,比比皆是,作业负担,杜绝,惩罚性,个性化作业
AB值：
0.462558
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