典型文献
以评促读:逆向教学设计理念指引下的名著阅读——以五年级下册"快乐读书吧"为例
文献摘要：
理解经典人物形象,是名著阅读的重要内容.教师可在逆向教学设计理念的指引下,围绕人物,先确定预期阅读目标,再对检测阅读效果的评价任务进行精心设计,最后开展相关学习活动,观照学生的阅读过程及其结果,进而让学生充分理解名著人物,深化对名著的认识.
文献关键词：
名著阅读;逆向教学设计;以评促读
中图分类号：
作者姓名：
林涛
作者机构：
浙江省玉环市清港中心小学 317600
文献出处：
引用格式：
[1]林涛-.以评促读:逆向教学设计理念指引下的名著阅读——以五年级下册"快乐读书吧"为例)[J].教学月刊（小学版）,2022(04):16-19
A类：
以评促读
B类：
逆向教学设计,教学设计理念,名著阅读,五年级,下册,快乐读书吧,人物形象,阅读目标,阅读效果,评价任务,精心设计,学习活动,观照,照学,分理
AB值：
0.295952
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