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典型文献
Sandwich教学法联合Mini-CEX评价模式在新护士规范化培训中的应用效果
文献摘要:
目的 探讨Sandwich教学法联合Mini-CEX评价模式在新护士规范化培训中的应用效果.方法 选取某院42名2019届规培新护士为对照组,选取该院45名2020届规培新护士为观察组.对照组采用传统教学模式,观察组则采用Sandwich教学法联合Mini-CEX评价模式.在临床实践培训后,根据出科理论、操作考核成绩以及对老师教学方式的满意度来评价教学效果.结果 观察组规培新护士的理论、操作考核成绩得分以及对老师教学方式的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 Sandwich教学法联合Mini-CEX评价的教学模式在规培新护士规范化培训过程中的应用效果较好,有效地调动了规培新护士的学习兴趣,大大增强了课堂教学氛围,有效提高了规培新护士的临床应变技能、交流合作能力、主动教学能力和教育满意度,值得推广.
文献关键词:
Sandwich教学法;Mini-CEX评价模式;新护士;规范化培训;应用
作者姓名:
杨静;杨秋;张培玲;王晶晶
作者机构:
海军军医大学附属长征医院心血管外科 上海 200003
文献出处:
引用格式:
[1]杨静;杨秋;张培玲;王晶晶-.Sandwich教学法联合Mini-CEX评价模式在新护士规范化培训中的应用效果)[J].当代护士,2022(05):133-135
A类:
主动教学
B类:
Sandwich,Mini,CEX,评价模式,新护士规范化培训,规培,该院,传统教学模式,实践培训,操作考核,考核成绩,培训过程,教学氛围,交流合作,合作能力,教学能力,教育满意度
AB值:
0.174045
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