典型文献
中德学生对待双元制职业教育的态度比较——基于霍夫斯泰德的文化维度理论
文献摘要：
源于德国的双元制职业教育具有众多的优长之处,但是进入中国后这些优点却始终无法真正在实践中得以体现.如何使双元制职业教育适应中国经济社会和教育发展,也就成为行业和学术界的一个重要议题.学生作为双元制职业教育的接受者,在这一过程中应该得到更集中的关注.有研究表明文化因素会促进或抑制学生的学习选择.所以,造成双元制职业教育在中国"水土不服"的部分原因是两国文化的差异性.文章以中德两国文化差异为导向,以贝雷迪比较模型为分析框架,从霍夫斯泰德的文化维度理论中的不确定性规避和权力距离出发,描述、解释、比较不同文化背景下学生对待双元制职业教育的态度,以探讨如何克服文化差异,让双元制职业教育被中国学生普遍接受.
文献关键词：
双元制职业教育;中德;不确定性规避;权力距离
中图分类号：
作者姓名：
张瑶瑶;王文礼
作者机构：
慕尼黑工业大学社会科学与技术学院,德国慕尼黑80333;江南大学教育学院,江苏无锡214122
文献出处：
引用格式：
[1]张瑶瑶;王文礼-.中德学生对待双元制职业教育的态度比较——基于霍夫斯泰德的文化维度理论)[J].职教发展研究,2022(04):69-78
A类：
B类：
中德,德学,双元制职业教育,霍夫斯泰德,文化维度理论,接受者,明文,文化因素,成双,水土不服,文化差异,贝雷迪,比较模型,不确定性规避,权力距离,不同文化,文化背景,中国学生
AB值：
0.194236
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