典型文献
德瑞两国政府激励企业参与职业教育的机制分析及对我国的启示
文献摘要：
激励企业参与职业教育是增强职业教育适应性的关键路径.瑞士和德国是典型的职业教育双元制国家,企业主导是两国职业教育实现高水平发展的重要原因.两国政府激励企业参与职业教育的思路有所不同:瑞士政府努力"在保障培训质量的前提下为企业获得短期净收益创设制度环境",德国政府力图"在保障培训质量的前提下帮助企业获得长期人力资本".借鉴两国经验,我国应倡导"激励"与"约束"机制并举:一方面,激发企业参与职业教育的动机,为企业营造"有利可图"的制度环境,帮助企业获得短期与长期收益;另一方面,继续完善"约束"机制,规范企业参与职业教育的行为,保障企业教育培训的质量.
文献关键词：
职业教育;企业参与;产教融合;职业教育适应性;瑞士;德国
中图分类号：
作者姓名：
鄂甜;霍丽娟
作者机构：
北京教育科学研究院职业教育研究所,北京,100036;北京教育科学研究院职业教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]鄂甜;霍丽娟-.德瑞两国政府激励企业参与职业教育的机制分析及对我国的启示)[J].职业技术教育,2022(06):69-74
A类：
B类：
两国政府,政府激励,企业参与,机制分析,职业教育适应性,关键路径,双元制,企业主导,高水平发展,瑞士政府,培训质量,下为,净收益,设制,制度环境,德国政府,有利可图,期收,续完,企业教育培,教育培训,产教融合
AB值：
0.293107
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