典型文献
技能生态视角下德国职业教育轨的高校升学制度变革
文献摘要：
职业教育轨的升学制度彰显了一国对技能及其习得路径的价值判断.它根植于教育、劳动和经济社会系统之间的相互依存关系之中,构成一国"技能生态"的关键节点.基于生态系统思路,在制度变迁过程中,德国职业教育轨的升学路径由学历补足变为普职资格等值升学.一方面,德国在基础教育阶段基于分流传统展开地方建构,中职教育的职业性原则在现代化进程中持续分化,高等教育中则引入多元主体引领资格错位竞争;另一方面,双元制的价值共识在技术变迁中持续遭遇挑战,但仍有坚实基础,职业资格助力主体融入和发展的产业优势和制度基础大体保持,但已遇窘境;而民众的教育选择则日益显示出由职业教育托底、经学术教育跃升的心理变化.在教育主体公平促进和社会技能需求均衡的双重诉求中,就技能的育人价值、实践品质、社会价值达成共识,对推动一国形成有利于技能发展的社会生态尤其重要.
文献关键词：
职业教育;升学;制度变革;技能生态;双元制;德国
中图分类号：
作者姓名：
郑建萍
作者机构：
同济大学职业技术教育学院,上海,201804
文献出处：
引用格式：
[1]郑建萍-.技能生态视角下德国职业教育轨的高校升学制度变革)[J].职业技术教育,2022(10):66-72
A类：
B类：
技能生态,生态视角,德国职业教育,制度变革,习得,价值判断,根植,经济社会系统,相互依存,依存关系,关键节点,制度变迁,学路,补足,等值,基础教育阶段,开地,中职教育,职业性,错位竞争,双元制,价值共识,技术变迁,职业资格,力主,产业优势,制度基础,窘境,教育选择,托底,经学,学术教育,跃升,心理变化,教育主体,社会技能,技能需求,育人价值,实践品质,技能发展,社会生态
AB值：
0.466066
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