典型文献
海岛卓越教师培养模式研究与实践的十五年探索——以浙江海洋大学为例
文献摘要：
长期以来,高等师范院校如何为我国偏远海岛和山村地区培养具有较强合科教学和综合实践能力的卓越中小学教师,一直是社会关心的重要问题.为此,十五年来,浙江海洋大学认真贯彻落实国家和浙江省有关教师教育的文件精神,坚持实践导向,不断加强教师职业能力培养与实践教育体系建设,打造"层式联动"教师教育师资队伍共同体,积极开展海岛卓越教师培养模式研究与实践,为舟山群岛新区的基础教育培养了大批各科卓越教师;以校地协同研训为抓手,通过校—校合作和基于校地"层式名师工作室"的区域研训等多种组织形式,积极开展校地系列教学主题研训活动,有效促进了区域教师的专业成长和课堂教学改进.
文献关键词：
实践导向;层式联动;协同研训;卓越教师培养
中图分类号：
作者姓名：
张庆祝;朱映霓;宋秋前
作者机构：
浙江海洋大学 师范学院,浙江 舟山 316022
文献出处：
引用格式：
[1]张庆祝;朱映霓;宋秋前-.海岛卓越教师培养模式研究与实践的十五年探索——以浙江海洋大学为例)[J].浙江海洋大学学报（人文科学版）,2022(01):89-94
A类：
层式联动,协同研训
B类：
海岛,卓越教师培养,教师培养模式,十五年,江海,海洋大学,高等师范院校,何为,偏远,远海,山村,综合实践能力,越中,中小学教师,认真贯彻,教师教育,文件精神,实践导向,教师职业能力,职业能力培养,培养与实践,实践教育体系,教育师资,舟山群岛新区,基础教育,教育培养,各科,校地协同,名师工作室,组织形式,系列教学,教学主题,区域教师,专业成长,教学改进
AB值：
0.332082
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