典型文献
协同育人支持下的实践能力培养模式建构——以学前教育专业为例
文献摘要：
根据《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》中对本专业学生实践能力的相关要求,学前教育专业学生实践能力的培养采取高校与协同育人单位共同制定和实施实践能力课程体系、分工协作完成促进学生实践能力发展的"入园成长"计划的方式,将使学前教育专业学生实践能力得到较好的培养.这一协同育人单位全程、全方位参与专业学生实践能力培养的方法,最大限度缩小学前教育专业人才培养与行业需求之间的差距,将国家针对幼儿园教师培养提出的"能力为重"要求落到实处.
文献关键词：
实践能力;学前教育专业;协同育人;培养模式
中图分类号：
作者姓名：
朱晓群;刘青
作者机构：
安顺学院教育科学学院,贵州 安顺 561000
文献出处：
引用格式：
[1]朱晓群;刘青-.协同育人支持下的实践能力培养模式建构——以学前教育专业为例)[J].安顺学院学报,2022(05):63-67
A类：
B类：
实践能力培养,模式建构,学前教育专业师范生,师范生教师,教师职业能力标准,试行,学生实践能力,学前教育专业学生,共同制定,制定和实施,分工协作,能力发展,教育专业人才培养,行业需求,幼儿园教师,教师培养,能力为重,落到实处
AB值：
0.235661
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
