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中意汉语教学大纲语法项目对比分析
文献摘要：
2016年意大利《高中汉语教学大纲》的颁布标志着意大利正式将汉语纳入国民教育体系.本文以语法为着力点,对该大纲与《国际汉语教学通用课程大纲》中的语法项目数量和内容、主题与语法的对应关系等进行对比和分析,研究表明,意大利《高中汉语教学大纲》的语法编排更符合意大利高中汉语教育现状,在语法项目安排上更有针对性、灵活性,但同时也存在语法与主题不对应、语法项目取舍不合理等问题.意大利中文教师在使用意大利《高中汉语教学大纲》过程中如果能将其与《国际汉语教学通用课程大纲》和《国际中文教育中文水平等级标准》互相参照,将能实现其优势互补,进一步提高教学质量.
文献关键词：
意大利;汉语教学;语法项目;教学大纲;等级标准
中图分类号：
作者姓名：
张俊萍;宋凯
作者机构：
北京语言大学汉语学院
文献出处：
引用格式：
[1]张俊萍;宋凯-.中意汉语教学大纲语法项目对比分析)[J].国际汉语教学研究,2022(01):66-77
A类：
语法项目
B类：
中意,教学大纲,意大利,高中汉语,着意,国民教育体系,为着,国际汉语教学,课程大纲,项目数,编排,合意,教育现状,排上,取舍,中文教师,国际中文教育,中文水平等级标准,优势互补,提高教学质量
AB值：
0.195682
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