典型文献
生活化教育:校本行动的路径与策略
文献摘要：
教育开始于生活, 并与生活紧密结合, 但人们在建构科学世界的过程中却在不自觉中渐渐遗忘了自己的生活世界. 在近乎整齐的教学行动中, 儿童像工业产品一样, 按照老师的预设被推动着经历各种流程, 在相对统一的塑造与规训中,其个性需求和兴趣得不到老师的关注和响应, 教育成了 "以培养人为目的, 结果和过程却都没有人" 的怪异模样. 陶行知先生看得清楚,因此提出 "生活即教育" "社会即学校" 等观点, 强调教育与生活的密切联系与深度关切. 时至今日,陶先生的生活教育理论仍能振聋发聩, 因为当下教育的迷失仍严重存在. 作为学校, 如何在教育实践中科学有效地将教育与生活相融, 让学习活动回归生活的模样, 让教育真诚地成为儿童成长的土壤和营养, 这是时代命题, 是现实紧迫的责任与使命. 2022 年新颁布的《义务教育课程方案和课程标准》明确要求 "加强课程内容与学生经验、 社会生活的联系", 将 "注重活动化、 游戏化、 生活化" 列入一二年级的课程设计中. 生活化教育是实现教育回归生活的必然选择,是学校实践生活教育理念的必然路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
罗刚淮
作者机构：
江苏南京师范大学溧阳实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]罗刚淮-.生活化教育:校本行动的路径与策略)[J].师道,2022(06):13-16
A类：
B类：
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AB值：
0.463642
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