典型文献
核心素养视角下初中数学教、学、评一致性的实施
文献摘要：
1引言
所谓教、学、评一致性,分开来说,教、学、评指的是以教师为主导的教学工作,以学生为主体的学习工作和以师生为主导的评价工作,而一致性则指的是教、学、评皆围绕学习目标开展.新时期,在我国教育领域,教、学、评一致性具有较为理想的应用价值,对教育领域的发展至为关键.基于此,在中学数学学科各具体教学阶段,教师要重视协调教、学、评三者之间的关系,科学考虑引导学生学习什么,怎样引导学生完成学习,学生应考虑如何跟随教师学习.同时,教师和学生都需对学生是否已经达成学习目标进行评价.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李波
作者机构：
山东省新泰市汶南镇初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]李波-.核心素养视角下初中数学教、学、评一致性的实施)[J].中学数学,2022(18):70-71
A类：
B类：
核心素养视角,初中数学,引言,开来,教学工作,以学生为主体,评价工作,学习目标,较为理想,至为,中学数学,数学学科,教学阶段,调教,学考,教师学习
AB值：
0.366887
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