典型文献
深度研析教材优化学程设计——"一元一次不等式(1)"的教学设计与感悟
文献摘要：
通透的分析与理解教材内容是上好课的前提,文章以人教版七年级下册"一元一次不等式(1)"为例,通过系统解读教材、多元解读教材、创新解读教材,促进师生在结构、联系和发展中教学相长.
文献关键词：
研析教材;学程设计;一元一次不等式
中图分类号：
作者姓名：
陆志强
作者机构：
江苏省南通市通州区平潮实验初级中学 226361
文献出处：
引用格式：
[1]陆志强-.深度研析教材优化学程设计——"一元一次不等式(1)"的教学设计与感悟)[J].中学数学月刊,2022(06):6-8
A类：
研析教材
B类：
教材优化,学程设计,一元一次不等式,通透,理解教材,教材内容,上好,好课,人教版,七年级,下册,系统解读,解读教材,多元解读,新解,联系和发展,中教,教学相长
AB值：
0.393823
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
