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立足数学模型,建立知识结构,生成方法思想——以"全等三角形"复习课的教学为例
文献摘要：
文章以"全等三角形"复习课的教学为例,提出复习课的教学策略,认为复习课教学应遵循以生为本的原则,通过设计有价值的问题,帮助学生构建知识网络,生成数学思想方法,培养学生的数学核心素养.
文献关键词：
数学模型;知识结构;思想方法
中图分类号：
作者姓名：
仲进勇
作者机构：
江苏省扬州市梅岭中学 225000
文献出处：
引用格式：
[1]仲进勇-.立足数学模型,建立知识结构,生成方法思想——以"全等三角形"复习课的教学为例)[J].数学教学通讯,2022(32):35-36
A类：
B类：
足数,知识结构,生成方法,法思想,全等三角形,教学策略,复习课教学,以生为本,构建知识网络,数学思想方法,数学核心素养
AB值：
0.302016
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