典型文献
在小专题复习中培养初中生数学建模能力——以中央电教馆线上"同步教研"的视角
文献摘要：
小专题复习在引导学生串联知识、建构模型、生长能力方面具有不可替代的作用.以小专题复习的视角阐述"一次函数图像下的三角形面积问题"的教学背景和教学分析,展示以问题为主线、以探究为过程、以建构为标的的建模教学过程,呈现同步教研的部分研讨要点.指出小专题复习教学要设计好的问题,注重学生对知识技能的再理解;参与探究活动,注重学生对活动经验的再积累;渗透思想方法,注重学生对数学模型的再建构,培养初中生的数学建模能力.
文献关键词：
小专题复习;一次函数;三角形面积;数学建模能力
中图分类号：
作者姓名：
孙凯;陈学军
作者机构：
苏州市阳山实验初级中学校 215151;苏州市高新区教研室 215163
文献出处：
引用格式：
[1]孙凯;陈学军-.在小专题复习中培养初中生数学建模能力——以中央电教馆线上"同步教研"的视角)[J].数学教学研究,2022(04):58-62
A类：
B类：
小专题复习,初中生数学,数学建模能力,电教馆,同步教研,建构模型,一次函数,函数图像,三角形面积,面积问题,教学分析,建模教学,讨要,复习教学,计好,重学,知识技能,探究活动,活动经验,渗透思想,思想方法,再建构
AB值：
0.308163
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