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课程思政视域下小学教育专业音乐课程教学的困境与出路(上)
文献摘要：
小学教育专业的音乐课程是对学生实施美育的重要途径,具有学科本体价值、学科教育价值和职业技能价值.由于各种原因,目前小学教育专业音乐课程的学科教育价值还没有彰显,存在专业教育与思政教育两张皮的现象.本文深入剖析了全科型小学教育专业音乐课程教学的困境表现及其根源,指出在课程思政视域下,教学设计各要素都要渗透思政元素,从准确定位课程目标、丰富完善课程体系、优化整合教学内容、混合式教学方法、多元化考核评价等方面寻找新的出路,实现知识传授、能力培养和价值塑造三者有机统一,落实立德树人根本任务.
文献关键词：
课程思政;小学教育专业;音乐课程;困境与出路
中图分类号：
作者姓名：
吴杨廷;冉隆锋
作者机构：
长江师范学院音乐学院;长江师范学院教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]吴杨廷;冉隆锋-.课程思政视域下小学教育专业音乐课程教学的困境与出路(上))[J].中国音乐教育,2022(05):43-48
A类：
B类：
课程思政视域,小学教育专业,专业音乐,音乐课程教学,困境与出路,美育,学科本体,本体价值,学科教育,教育价值,职业技能,专业教育,两张皮,全科型,准确定位,课程目标,丰富完善,优化整合,整合教学,混合式教学方法,多元化考核评价,知识传授,价值塑造,有机统一
AB值：
0.255415
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