典型文献
文化理解:核心素养视域下音乐教育的应然诉求(上)
文献摘要：
文化理解是中国学生发展核心素养的重要组成部分,也是三大学科核心素养之一,在音乐学科当中具有基础性地位.音乐作为一门听觉的艺术,在培育文化理解素养上具有由情及理、潜移默化与具身感知的独特优势,将音乐的感性与理性相结合、为学生创设多元文化情境、促进学生个性化的想象和体验,能够实现学生文化理解素养的培育.除此之外,音乐学科培育文化理解素养还需要通过提升教师文化理解教育的能力、变革音乐学科核心素养教学观念、营造具有文化理解特色的学校文化,为音乐学科中的文化理解教育保驾护航.
文献关键词：
文化理解;核心素养;音乐教育
中图分类号：
作者姓名：
张业茂;肖韵楠;许锋华
作者机构：
华中师范大学音乐学院;华中师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]张业茂;肖韵楠;许锋华-.文化理解:核心素养视域下音乐教育的应然诉求(上))[J].中国音乐教育,2022(04):5-9
A类：
B类：
文化理解,核心素养视域下,音乐教育,应然,中国学生发展核心素养,基础性地位,听觉,养上,潜移默化,具身感知,感性与理性,多元文化,文化情境,学生个性,学生文化,除此之外,教师文化,理解教育,音乐学科核心素养,核心素养教学,教学观念,学校文化,保驾护航
AB值：
0.272177
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